指向化学核心素养养成的深度学习课堂教学

——以“活泼的金属单质钠”为例

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摘要：以“活泼的金属单质--钠”的教学为例，首先构建研究物质性质的简易模型并进行简单运用，培养学生的模型建构意识和模型应用意识;进而基于实验现象进行证据推理并将各种分析要素显性化，培养学生的证据推理能力和分析要素显性化意识;最后通过预测和真实实验现象之间的矛盾引导学生由宏观辨识走向微观探析、由“谁强谁先”的一般认识到“遇谁谁先”的辩证认识的深度学习。（剩余3604字）

试读结束

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