基于学科理解的高中化学教学设计

——以“元素周期表”为例

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摘要：基于学科理解的视角分析人教版普通高中化学教科书必修第一册（2019年6月第1版）第四章的“原子结构与元素周期表”和“元素周期律”的内容，以“元素周期表”为例对如何准确把握化学史内涵和价值进行学科理解、教学设计和教学实践，引导学生逐步建构“位”“构”“性”认识模型，增进对化学学科思维的理解。

关键词：学科理解;元素周期表;化学史;“位”“构”“性”认识模型

文章编号：1008-0546（2022）10-0040-06中图分类号：G632.41文献标识码：B

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》提出“学科理解”概念，学科理解是对化学学科知识及其思维方式方法的一种本原性、结构化的认识。（剩余6334字）