应用传统文化史料情境彰显化学学科价值

——以“燃料的合理利用与开发”为例

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摘要：以“燃料的合理利用与开发”教学片段为例，试将我国传统燃料千年利用的史料情境应用于初中化学教学实践中。设置3个层层递进的教学环节：“古今燃料说”“燃烧本质论”和“燃料一定燃？”使学生体会我国传统燃料利用历程，结合现代燃料能源发展，感受化学对人类生产生活的价值。通过组织学生阅读分析，讨论交流，科学探究等活动，帮助学生建立学科思维模型，形成解决问题的思路方法。（剩余5062字）

试读结束

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