基于促进学生化学学科关键能力发展的教学设计

——以“沉淀溶解平衡”为例

打开文本图片集

摘要：将PbI2贯穿在课堂教学的五个环节中，在对不同浓度KI、Pb（NO3）2溶液与上清液反应现象的分类探究中，落实了沉淀溶解平衡的建立、沉淀的溶解、沉淀的生成等基础知识。在对试剂的选择、实验现象的预测和解释的过程中，通过问题引导促进学生化学学科关键能力发展。

关键词：PbI2;沉淀溶解平衡;关键能力

文章编号：1008-0546（2022）10-0046-05中图分类号：G632.41文献标识码：B

《中国高考评价体系》中指出，为全面贯彻落实全国教育大会精神，2019年，教育部明确提出要立足全面发展育人目标，构建包括“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”在内的高考考查内容体系。（剩余5867字）