基于学科核心素养的元素化合物教学

——以“硝酸的性质”教学设计为例

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摘要：以“三酸抛光液”为情境，通过对素材进行分析，生成一系列学科问题，结合问题设计并进行实验验证浓度、温度、溶液酸碱性对硝酸根氧化性的影响，以及设计并验证铜与浓硝酸反应后溶液呈现绿色的原因。结合抛光液分析硝酸的用途及优缺点，使用的注意事项。通过实验探究、证据推理发展学生学科核心素养。

关键词：三酸抛光液;学科素养;硝酸;实验探究

文章编号：1008-0546（2022）10-0051-04中图分类号：G632.41文献标识码：B

一、教学内容分析

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》强调在“教、学、评”一体化的背景下开展“素养为本”的教学，倡导在真实问题情境下的化学实验探究活动，激发学生的化学学习兴趣，促进教与学方式的转变，使每位学生的化学学科核心素养得到不同程度的发展。（剩余3977字）