新苏教版高中化学必修教材情境设计的特点分析与教学建议

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摘要：基于对《普通高中化学课程标准（2017年版）》和国务院办公厅颁布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》的解读，在对教学情境进行定义和分类的基础上，对新苏教版高中化学必修教材中情境的主要类型及内容特点进行了分析，并结合情境设计的整体特征为教师开展情境教学提出了建议。

关键词：新苏教版教材；情境；核心素养；教材分析

文章编号：1008-0546（2022）01-0082-05中图分类号：G632.41文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.01.020

*本文系2020年度教师教育研究项目“基于核心素养发展的化学公费师范生专业必修课‘化学教学技能训练’课程内容构建与教学模式研究”（项目编号：JSJY2020012）和2019-2020年度陕西师范大学基础教育改革项目“核心素养视域下中学教师‘素养为本’的教学设计能力提升策略与实践”（项目编号JCJY021）阶段性研究成果。（剩余8067字）