促进学科思维建构的元素化合物教学

——以“硝酸的性质”教学设计为例

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摘要：学科思维是基于学科知识，又高于知识的思维形式。中学化学元素化合物的教学是形成学科思维的重要领域。深入挖掘硝酸物理性质、硝酸不稳定性和强氧化性等化学性质中包含的知识内容，通过微观想象、联想对比、设计验证等学习手段，强化学生学科思维训练，为深入领会化学原理知识、形成知识体系和促进后续学习提供强有力支持。（剩余4864字）

试读结束

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