基于生本素养提升的“物质的检验”复习课实验教学设计

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摘要：通过创设以跳跳糖为载体的真实问题情境，引导学生依次探究常见气体和常见酸、碱、盐（或离子）的检验。通过实验探究、材料阅读进行证据推理，通过归纳整理和思维导图进行模型认知，以提高学生的实验设计、信息筛选等能力和逻辑推理等高阶思维品质。

关键词：物质检验；真实情境；证据推理；模型认知

文章编号：1008-0546（2022）01-0065-04中图分类号：G632.41文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.01.016

《普通高中化学课程标准（2017版）》中提出，在化学教学中重视开展素养为本的教学，倡导真实问题情境的创设，重视教学内容的结构化设计，激发学生学习化学的兴趣，促进学生学习方式的转变，培养他们的创新精神和实践能力。（剩余3844字）