追溯化学发展史，在概念教学中培养证据推理意识

——以“分子、原子”概念教学为例

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摘要：在化学教学过程中精准渗透化学史的有效教育，能帮助学生体会化学家探索世界的思维方法和科学态度，感受化学概念形成的曲折和严谨，培养学生的化学关键能力和必备品格。而在化学学科的发展中，证据推理贯穿于整个科学探究的过程。以“分子、原子”概念教学为例，以史料为线索，带领学生了解认知一般规律；以实验为证据，推测微观世界的变化特点，最终强化学生的学科知识，提升学生的思维品质。（剩余4685字）

试读结束

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