基于任务驱动的高职新生心理破冰教学实践

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[摘 要]高职新生跨入校园面临着全新的学习与生活环境，容易产生紧张、孤独等心理。同时，由于对所选专业不熟悉，也导致他们对于未来学习信心不足。作为班主任，需要运用任务驱动教学针对新生开展心理破冰活动，这样有助于新生缓解不适，提升班级凝聚力。本文从班主任角度出发，探讨了基于任务驱动的高职新生心理破冰教学实践。（剩余5358字）

试读结束

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