教育硕士专业养成与素养提升策略研究

——以长江大学全日制学科语文专业为例

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[摘 要]学科语文教育硕士的培养是全面增强教育行业人才素质的重要途径，是我国发展基础教育、促进教师专业化进程的重要举措。长江大学开设学科语文专业时间较短，还处于探索阶段，通过调查分析，发现学科语文教育硕士存在专业知识不牢、实践能力不足、综合素养不高等问题。要解决这些问题，就需要以综合素养为中心，以专业知识和实践能力为两翼的“一体两翼”策略，助力学科语文教育硕士的培养。（剩余5278字）

试读结束

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