学生课堂发言障碍成因及对策

如何激发学生课堂发言的积极性、主动性，是提高课堂教学效果的关键。因此，探究学生课堂发言障碍的成因，提升学生课堂参与的积极性，不仅是常规教学的需要，也是提升学生核心素养及新课改的要求。

一、学生课堂发言障碍的成因分析

从学生自身来看存在不同情况。有些学生缺乏自信，教师提问时他们明明想回答，但因看到举手的学生少，就对自己的答案产生了怀疑;有些学生在学习上有很大的惰性，上课注意力不集中，经常“开小差”，甚至不知道教师问了些什么;有些学生爱面子，自尊心较强，担心回答错误，所以干脆不举手;有些学生容易紧张，一站起来就面红耳赤、情绪紧张，忘记心中所想的答案，长此以往不愿站起来回答问题;有些学生语言组织能力差、口头表达能力弱、思路不清晰，即使有一定的见解，也不能流利地表达出来，或者词不达意。（剩余1137字）