“双减”背景下初中物理课堂分层教学实施策略的实践研究

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分层教学有益于教师因材施教，有针对性地开展教学活动，有益于学生特色化发展。为引导学生更好地回归学校教育，实现“双减”背景下学科教学提质增效的目的，笔者所在学校基于本校已有经验，开展初中物理课堂分层教学实施策略的实践研究。这一研究涵盖课堂教学的目标分层、知识探究分层、应用训练分层、评价分层、小结分层、作业分层等，在一定范围内对本校师生课堂教与学方式的革新，产生了较为积极与深刻的影响。（剩余2742字）

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