作文多元化训练,让学生从“要我写”到“我要写”

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高中生写作思维训练不能一味追求数量，而要找到学生写作的兴趣点，用学生喜欢的方式引领其主动参与表达，激发学生的思维活力。在教学实践中，教师可以从作文命题、时事短评、辩论赛、“下水”作文等方面着手。多元化训练最终要达成的目标是让学生实现从“要我写”到“我要写”的心态转变。

思辨性作文命题引发学生思考

写前兴趣的激发可从设置作文题目入手。（剩余2875字）

试读结束

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