“六步四环”单元教学靶向课堂提质

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“双减”呼应教育高质量发展、学生核心素养发展。减负担，是为了更好地提效率、拓空间、增质量。单元教学以探寻“学什么最有价值”为立足点挖掘学科本质，建构学科内部与外部、学科与生活、学科与学生之间的联系，以“怎么学更有效”“怎样评更精准”为根本遵循，建构“学评一体”的“单元疑彩课堂”。为此，本文从教师每日常态化备课与上课入手，以“六步四环”单元教学为教师搭建实用易操作的脚手架。（剩余2109字）

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