情思育人，打造魅力数学课堂

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近年来，随着核心素养理论研究的不断深入，学生主体性的研究越来越引起重视。因此，教师在实际教育教学活动中，既要重视发挥情感的动力作用，又要重视落实发展思维的核心目标。虽然学科特点决定和影响着教师的思考与行为，但笔者在日常的教育教学活动中总是想方设法克服这种不足，让学生发自内心认为“数学好玩、数学有趣”，真切地感受其与众不同的魅力。（剩余947字）

试读结束

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