从细节处创新，让学生爱上物理课
物理是一门以实验为基础的学科。传统的物理实验教学注重实验步骤的记忆和结论的得出，且很多物理实验面临不易操作、实验现象不明显或误差较大的问题，实验教学效果不好，学生的创新思维能力没有得到提升。基于此，本文以人教版九年级物理第十六章第三节“电阻”为例，谈谈笔者教学时的一些创新。
情境导入的创新
笔者改变以往平淡的提问“导线为什么大多数用铜而不用铁”，而通过改编《天路》的歌词引入：“清晨我站在高速路旁，看那车辆堵到了天上，像一条长龙连绵不断……”教学时配上车辆拥堵的照片，形成鲜明对比，有声有图有真相，给学生带来巨大的冲击。（剩余885字）