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从拓展空间入手 体悟小学语文教学中的情感

摘要：阅读文学性作品，就应该将体味其中所蕴藏的丰富情感作为关键性目标。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）多次涉及到情感体验和表达，统编版教科书所设置的语文要素，也依照不同的层次提出了相应的教学目标。本文提出要在界定情感主体中，明晰感知抓手；在激发情感共鸣中，形成多维体悟；在填补表达留白中，开辟情感通道。（剩余3659字）

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