“三六五”监测结果应用模式寻求教育质量提升新突破

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摘要：实施国家义务教育质量监测是提高教育质量、促进教育优质均衡发展的重要手段。用好监测结果是实现质量监测诊、咨、督、促、导的多重功能，充分发挥“体检仪”和“指挥棒”的关键。哈尔滨市道外区在义务教育质量监测结果应用上先行先试：“三主体”协同发力，推动监测结果应用落地落细；“六联动”实践研究，推动监测结果应用走深走实；“五步骤”模式运用，推动监测结果应用增质增效。（剩余3688字）

试读结束

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