在语篇教学中践行英语学习活动观
——以How do you get to school Section B 2a-2e一课为例
摘要：英语学习活动观为教师在语篇教学中培养学生思维品质提供了有效路径。基于英语学习活动观，教师可以从“学习理解、应用实践和迁移创新”三个维度开展教学活动，引导学生完成由走进语篇、走实语篇到走出语篇的转变，从而实现学生思维品质的提升。以牡丹江市第四中学柳明明老师How do you get to school？Section B 2a-2e的示范课为例展开分析，为其他一线教师提供借鉴。（剩余5700字）
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