大主题·小任务：基于学习任务群的单元教学任务建构策略

——以统编版小学语文二年级上册第五单元为例

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摘要：统编版小学语文采用“双线主题”引领，单元形式组编教材，任务群组织架构缺乏“大主题”引领。分析单元，提炼任务主题，明确教育教学目标，采用“大主题、小任务”重新构建单元学习路径，用任务驱动，围绕主题梳理探究单元内篇章的共性和异质，可以实现学生的思维成长和语言建构。

关键词：小学语文；学习任务群；单元整体；教学任务建构

小学语文教材通常都是以单元形式组编，将那些情感相似的人文主题和具有相同训练要素的文章组合在一起，以加深学生对知识的整体认知。（剩余5004字）