“双减”之下小学英语中高年级作业优化设计策略

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摘 要：机械重复的抄写类作业、消极被动的背诵类作业以及枯燥乏味的刷题类作业等，是加重小学中高年级学生英语学习负担的主要因素。在“双减”背景下，小学中高年级英语教师应该用趣味盎然的制作类作业代替机械重复的抄写类作业，用积极主动的交际类作业代替消极被动的背诵型作业，用深入浅出的创意类作业代替枯燥乏味的刷题类作业。（剩余3391字）

试读结束

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