单元建构　简教深学

—— “运算律”单元整体教学的研究与实践

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摘 要：单元整合建构指的是不改变现行数学教材单元教学目标的前提下，通过调整教学内容的顺序、教学方式等途径，努力达到学科内知识点的整合，达到学科知识更具有系统性，教师教学更具结构性，学生学习更具挑战性。“双减”背景下的小学数学教学走向是整体建构，实施路径是结构化学习。

关键词：小学数学 ;单元建构;简教深学

碎片化的教与学是影响教育发展的一个危险因素，表现为一些教师只着眼于一节单课时，只钻研一节课的教学设计，忽视了单元各个课时之间知识内在联系，不去钻研各个年级相关知识之间的结构关系。（剩余3483字）