凸显数学本质　发展理性思维

—— 以“小数的大小比较”教学为例

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摘 要：让学生用自己的方法解释小数大小比较背后蕴含的道理，促进他们思维深度思考。学生通过小组合作探究，经历探索知识的过程，进一步深挖不同比较方法内在的联系。在学生掌握小数大小比较的方法后，注重知识在生活中运用，培养学生解决实际问题的能力。

关键词：小数大小比较;深度思考;系统化知识结构

小数的大小比较是人教版四年级下册第四单元的内容，是在学生已经学习了小数的意义和特征、小数的基本性质的基础上进行教学的。（剩余2696字）

试读结束

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