指向核心素养发展的科学教学评估、改进与启示

——以《土壤的成分》为例

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科学核心素养涵盖科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。为了评估科学教学是否有效促进核心素养的发展，我们提出了三个评价标准，即基于现象的教学、支持学生的认识主体性以及教学活动的连贯性。现以《土壤的成分》一课为例，分析对教学进行评估与改进及带来的启示。

一、指向科学核心素养的科学教学评价标准

1.基于现象的教学

现象驱动的教学模式通过从自然现象出发，激发学生的好奇心和探究欲，促进其学习兴趣的提升。（剩余6335字）

试读结束

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