日晷计时“不准”的原因及教学建议

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在小学科学课程中，日晷制作是一项饶有趣味的实践活动。然而，学生在使用自制日晷时，常常发现其计时“不准”。那么，这背后究竟隐藏着怎样的原因呢？找准日晷计时“不准”的原因，寻求针对性的解决策略，可助力这一活动的有效开展。

一、问题背景

科学课程标准建议，在5＼～6年级学习过程中，学生可以利用科学原理设计、制作简单日晷，并通过测量正午时物体的影长，说明不同季节正午影长的变化情况。（剩余4090字）

试读结束

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