趣味赋能：低年级工程实践的策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

工程实践是培养学生科学思维与创新能力的重要载体。科学课程标准及最新的苏教版一年级科学教材对工程教学都提出了新的要求，低年级学生也需要经历项自学习的完整进程。然而，低年级工程实践教育存在诸多现实困境，如学生认知水平有限、兴趣和注意力维持困难、成果评价单一等。教师可以趣味赋能为核心理念，通过实施简化流程设计、游戏化任务设计、多元化成果表达等策略，探索适合低年级学生的工程实践路径。（剩余3989字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人