基于学习进阶的科学概念教学

——以《食物中的营养》一课为例

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科学课程标准提出，要科学安排进阶，设计适合不同学段、由表及里、由易到难的活动，形成有序递进的结构。学习进阶指学生在学习同一主题概念时所遵循的一系列由简单到复杂、相互关联的概念序列描述。教师根据学习进阶理论设计科学学习活动，可以让学生在不同学习阶段开展连续的、由简到难、相互联系的学习，改变以往较为零散、割裂的科学概念学习状态，逐渐发展、完善科学概念建构，并对知识进行内化升华，迁移至实际问题的解决中。（剩余2932字）

试读结束

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