大单元视角下“估算解决问题”教学研究

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新课程改革背景下，小学数学教师在教学设计上急需突破原有的框架进行创新。只有突破原有的教学模式，将不同单元相同主题的知识进行系统的整合，站在整体的角度去进行教学设计，才能设计出符合教学要求的课程，把握住新的教学目标，帮助学生掌握数学知识，培养学生的数学综合能力和学科素养。“估算解决问题”这一数学知识的实用性很强，在日常生活中的应用也较为广泛，教师可以站在大单元视角下，对其相关知识进行系统的教学。（剩余1447字）

试读结束

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