思辨性阅读与议论文写作的融合教学

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随着统编高中语文教材对“思辨性阅读与表达”任务群的强化，如何通过单元学习任务设计提升学生的思辨能力与论证写作能力，成为教学改革的重要方向。本文以经典文本《劝学》《师说》《拿来主义》为例，探讨思辨性阅读与议论文写作的深度融合策略，通过理论分析与实践案例，提出以“解构核心概念—培养思辨能力—迁移论证逻辑—外化写作表达—构建评价体系”为核心的教学路径，旨在为高中语文教学提供兼具理论性与操作性的参考。（剩余1310字）

试读结束

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