议题式教学法的实践与探究

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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出：“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构。”议题式教学法能够深入培养学生的思辨能力，提高学生的合作探究、语言表达能力，从而提升学生的核心素养。基于此，本文以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学高年级）第三讲《把人民放在心中最高位置》为例，探讨如何开展议题式教学。（剩余1415字）

试读结束

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