新课标背景下初中历史大单元教学策略探讨
《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在“教学建议”中明确指出“教师要根据大单元建构学习内容的框架”，强调“以大任务、大问题来统领整个学习过程，引领学生建构合理的历史知识结构，避免碎片化”，同时指出历史课程内容由若干个学习专题组成，这些专题是教材学习单元的组成部分。历史教师应根据学生整体情况，尝试应用大单元教学，采取一些策略，让学生能够在历史课堂中得到深度学习，收获情感体验，掌握历史脉络，完善知识体系，形成和发展历史核心素养，为今后的学习生活夯实基础。（剩余2652字）