思维冲突开启高中物理实验教学智慧之门
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高中物理是一门以实验为基础的自然科学，实验教学在高中物理教学中占据着举足轻重的地位。笔者倡导高中物理实验中的思维冲突教学，在预习中设置思维冲突，在实验过程中创设思维冲突，让学生在实验结束后带着思维冲突离开课堂，旨在通过实验教学过程中创设或利用学生已有认知与新知识、新规律或新实验情境的矛盾或不对称，引导学生陷入一种认知不平衡状态，激发学生的好奇心和动手探索欲望，促进学生积极思考、大胆质疑、动手探索并解决问题，从而提高学生的质疑批判精神、科学探究能力和创新思维能力。（剩余2382字）