促进思维发展的数学习题设计

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以思维能力发展为导向设计数学习题，有助于提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的数学核心素养。本文结合具体案例阐释促进中学生思维发展的数学习题设计策略。

设计变式练习，提升迁移能力。教师可以通过变更数学对象或数学问题的呈现形式促进知识迁移，帮助学生巩固基础，提升思维能力。

以《坐标系内图形对称》复习课为例，笔者设计了“说出点P（x，y）关于x轴、y轴和原点对称点的坐标”题目及如下变式问题。（剩余1183字）

试读结束

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