大单元视角下“一次函数”课程 目标设计与内容整合

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彭敏，湖北省特级教师，襄阳市隆中名师工作室主持人，出版专著《基于整体观的初中数学教学实践》。彭敏带领工作室成员聚焦单元整体教学研究，探索出“三阶”课例研究模式，即通过研究精品课例明晰一节课的特点，通过研究专题课形成一类课的教学模式，通过课例研究课题化探索一种教学主张。工作室成员在全国初中数学青年教师优秀课展示活动中三次执教展示课，执教的20余节课获省级及以上优质课（精品课）奖项。（剩余2659字）

试读结束

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