基于运算一致性的《分数除以整数》教学改进

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》教学建议指出，要从数学意义、原理及法则之间的联系出发，强化学生对数学知识本质的理解。教师帮助学生厘清知识背后的道理，既是体现数学知识本质的教学需要，也是发展学生数学核心素养的育人要求。组稿聚焦分数除法，探讨如何在计算教学中引导学生深入理解算理、掌握算法，并逐步趋向知识本质，领悟整数除法、小数除法和分数除法的一致性。（剩余2759字）

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