基于UbD理论的单元整体教学设计

——以“二次函数”单元为例

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UbD（Understanding by Design）理论以“促进学生真正理解”为目标，倡导以单元为单位、以“目标—评价—活动”的模式进行逆向教学设计，帮助学生建构有意义的知识结构，发展核心素养。基于UbD理论的单元整体教学设计可以分为三个阶段：一是明确预期的学习结果，二是确定合适的评估证据，三是设计合理的教学过程。（剩余2637字）

试读结束

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