基于数学思维解决“鸡兔同笼”问题

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“鸡兔同笼”是我国古代的一道数学名题，它以富有创意和趣味性的方式体现了代数方法的一般性，对于培养学生的逻辑推理能力具有不可替代的作用。笔者聚焦“鸡兔同笼”问题的教学，从教材编排和教学策略两方面进行分析和阐释。

一、现行多版本教材相关内容编排的差异

目前，“鸡兔同笼”问题在不同版本教材中存在着编排年级不同、例题表达不同、呈现的解决方法不同等差异。（剩余2359字）

试读结束

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