以趣味情境贯通物理实验教学
——《磁现象 磁场》教学思考与实践
学生在小学阶段的科学课程中已经学习了有关磁现象、磁场的基础知识，部分教师教学统编版物理九年级第二十章《磁现象 磁场》时，直接通过讲授、演示实验或学生自学的方式，让学生掌握磁性、磁体、磁极、南北极、磁极间相互作用的规律、磁化等概念性知识。这样教学忽视了学生已有基础和认知能力的差异。如何创设一个贯通实验教学脉络的有趣情境，引导学生在动手操作的过程中理解上述概念，掌握研究磁场、磁感线的物理研究方法，构建完整的知识体系呢？
一、创设趣味情境，构建知识主线
笔者首先告知学生老师今天要表演一个魔术，但前提条件是学生要完成竖立硬币的挑战。（剩余2130字）