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统编版小学语文教材从三年级开始编排专门的习作单元，每个单元都安排了“单元导语”“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”和“习作”六个板块，内容都指向学生习作能力的培养。这为基于学习任务群设计教学奠定了基础。本文以五年级下册第五单元为例，谈谈在学习任务群理念下，教师如何聚焦单元核心目标确定教学内容和任务，进而确定评价标准。（剩余3630字）
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基于学习任务群的习作单元整体设计
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