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教学实践中，教师要以核心素养为导向，基于课程标准落实“教学评一致性”。本文以人教版数学三年级下册《小数的初步认识》的教学为例，谈谈落实小学数学“教学评一致性”的策略。
一、制定学习目标，确保“教学评一致性”
清晰的目标是“教学评一致性”的前提。学习目标的制定不仅要考虑课程标准、教材和学情，还要考虑谁在学、学什么、怎么学和学得怎么样等问题。（剩余2327字）
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落实“教学评一致性”的策略
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