循言入文 以文化人

——初中文言文教学人文目标达成策略

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初中语文教学中，由于文言文词句理解花费时间长等因素，部分教师可能在达成文言文教学的人文目标方面存在蜻蜓点水等情况。如何走出文言文教学的困境？枝江市小学语文名师工作室主持人、正高级教师孙未逾带领工作室成员就“言文共生”的文言文教学路径和策略进行了实践研究，总结出抓牢语言实践活动，引导学生在活动中理解文章主旨、发展思维能力、积淀文化养分，从而实现语文课程育人价值的教学策略，即由“循言入文”之路，达“以文化人”之境。（剩余2486字）

试读结束

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