基于单元整体的教材“二次开发”
对教材的“二次开发”要求教师在现行教材的基础上，紧扣课程标准，依据文本特点和学情，合理整合教材资源，适度调整教学顺序，以促进学生素养发展。笔者以统编版语文六年级下册第三单元——习作单元的教学为例，谈谈如何“二次开发”教材。
一、确定单元目标，提炼教学内容
一个单元、一篇课文，有许多内容可以深入挖掘、优化，“二次开发”教材的首要任务是钻研教材，领会教材编写理念，理解教材编排意图，把握教材内容与教学内容之间的联系与区别，精准定位单元教学目标，提炼最有价值的教学内容。（剩余2724字）
