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“数学步道”是一个概念，可以理解为一种数学综合实践活动，即利用身边已有的场景设计出的有挑战性的数学体验与探究活动。在小学数学教学中，教师可以运用数学步道将教材知识与生活实景链接，使学生通过自身体验发现数学的价值。笔者以“校园中有多少种树”教学为例，做具体阐述。
一、挖掘生活资源，确定活动主题
数学步道的本质是将现有资源作为实践活动的载体，结合数学知识设计一系列有挑战性的数学问题。（剩余1974字）
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数学步道：发展数学素养的综合实践活动
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