基础教育教材质量标准研究的中国经验

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教材建设是国家事权。改革开放以来，我国逐渐形成了具有中国特色的教材体系，但也存在教材评价机制不健全、基础研究相对薄弱、教材质量参差不齐等问题，提升教材质量成为教材建设面临的紧迫任务。教材的质量如何，需要有科学合理的评判标准。中南民族大学教育学院孔凡哲教授带领团队就此进行了深入研究，相关成果促进了教师教材使用水平的提升。（剩余4421字）

试读结束

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