大概念视角下高中生物单元教学策略
——以“蛋白质的结构与功能”教学为例
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生物教学中，为了强化学生迁移、应用知识的能力，提升学生的学科核心素养，教师可以将大概念作为统领，对相关教学内容进行整合、重组，设计合理、完善的问题情境，组织学生进行深度探究学习，以切实提高教学质量。笔者以“蛋白质的结构与功能”教学为例，具体论述大概念视角下高中生物单元教学的策略。
一、凝练核心概念，重构教学内容
基于大概念的单元教学可以帮助学生把分散、零碎的知识点串联起来，构建一个较为完善的知识体系，规避知识碎片化以及知识割裂等问题。（剩余2816字）
