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平面图形的教学，强调学生结合实践操作，发现平面图形的本质，逐步抽象出平面图形的特征。教学中如何选择合适的情境，引导学生认识平面图形的本质？如何让学生经历从具体到抽象的认识过程，培养空间观念？如何让学生在对比分析中发现图形之间的联系？本期，我们选择三个典型案例，讨论更好地认识平面图形特征的教学策略。
“长方形的认识”是浙教版数学三年级上册的内容。（剩余2465字）
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抓住角和边的特征认识长方形
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