高职学生第二课堂活动课程化设计实践探究

——以柳州职业技术学院为例

【摘要】本文阐述高职学生第二课堂活动课程化的现实意义，结合柳州职业技术学院的实践探索，论述高职学生第二课堂活动课程化的定位、设计理念、课程目标设置、教学内容设定、考核与评价策略等，通过课程化设计使第二课堂成为有组织、有计划、有任务目标、有管理、有指导、有量化考核和有评价标准的综合素质培养主渠道。

【关键词】高职 一体化育人 第二课堂 课程化

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）12-0094-04

党的二十大报告提出，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”，实现这一目标的关键在于创新人才培养模式，着力构建特色鲜明的高质量人才培养体系。（剩余6741字）