基于职业教育4.0的高职院校信息通信技术（ICT）专业组群逻辑与思路

——以广西高职院校为例

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【摘要】本文分析广西产业集群和高职院校信息通信技术（ICT）专业群建设情况及其存在的问题，阐明信息通信技术（ICT）专业群的组群逻辑，提出做好顶层设计并清晰定位、明晰专业群的管理与治理、以课程体系建设为核心组群、建设满足新信息技术要求的师资团队的信息通信技术（ICT）专业群构建思路。

【关键词】职业教育4.0 信息通信技术（ICT）专业群 组群逻辑与思路

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）12-0022-06

“职业教育4.0”是德国在推进“工业4.0”的过程中由德国联邦职业教育研究所于2016年4月提出的一个新概念，同年德国政府颁布《面向数字化知识社会的教育行动》计划，明确提出实施“职业教育4.0”框架协议。（剩余8834字）