大概念统摄下高中物理大单元进阶教学与分层评价探究

——以人教版必修二第八章“机械能守恒定律”教学为例

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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）20-0088-05

高中物理大单元教学能够将碎片化知识整合成一个整体，使学生更系统地掌握知识，并促进知识的有效迁移，进而在特定的物理情境中建立现有知识与外部信息的联系，最终形成解决实际问题的高阶思维。《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）明确提出，要重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化；以主题为引领，使课程情景化，促进学科核心素养的落实。（剩余5876字）